國小生學習美語的社會現象

一.根據張鑑如、張湘君、及顏宏如有關臺灣幼兒英語教育現況問卷調查結果，回收410份家長問卷中，有62.8%的家長將孩子送往實施英語教學的幼稚園就讀，37.2%的家長未將孩子送往實施英語教學的幼稚園就讀。77%的幼兒家長贊成教育主管機關將英語列入幼稚園正式課程，只有11.9%的幼兒家長表示反對，其他11.1%沒意見。可看出臺灣大多數的父母對孩子學英文懷抱著很大的期望，希望政府能在幼稚園全面實施英語教學，讓孩子盡快開始學英文。父母贊成將英語列為幼稚園課程的幾項理由中，以「愈早開始學外語成效愈好」這個理由出現比例最高。這個觀念，不僅是該研究多數受訪父母的信念，也是大多數人對外語學習年齡的迷思。
二.上述迷思其實都源自大多數人深信不疑的信念，那就是「語言學習關鍵時期」的存在，也就是在某一特定的年齡期間，學語言特別容易，而過了關鍵期年齡之後再學新的語言，就會顯得「吃力而不討好」。
三. 就個體學習時間而言，幼教學者比較擔心的問題是「排擠效應」。學童的認知能力及注意力都有限，若是花絕大多數的時間來學英語，就會把原來可以學其他東西的時間和精力排擠掉。
總結以上，追究到底何時開始學習第二語言最好並沒有定論或太大的實質意義。